小黑屋里的前XES名师们，爽死了
时代变了，新时代有新时代的面貌
双减是必须要做的，因为内卷没有尽头，更因为【补习】真的有效，所以它拥有了某种【权力】，并破坏了既定的游戏规则。教育，特别是义务教育，是国家性、国民性的，有其特定的目的，尤其在我们这里，教育作为一种政治与社会平衡的工具，含义是远远超乎教育之上的，某种意义上来说，是未来权力与财富的分配机制与工具之一（当然，别国也不例外）。
所以，规模化、市场化、特别是业绩卓越的大型教育机构，必须去死，没有余地。
这就迎来了双减后的新时代，挺有意思的几个观察是：
学校里落实减负的程度不一，在这一年以后有些校长回过神儿来，又重新开始抓学习了；顺着减负就地躺平的学校，家长普遍在升入三四年级以后陷入焦虑。
本来因为全球局势变化，国际学校已显现出退潮的趋势，但是这一年来，又回潮了，“管学习”“口碑好”的国际化学校，新型的多通路港人子弟学校，都受到了热烈簇拥。一大部分经济条件尚佳的家庭用脚投票，就是要去“好好学习”的地方。
各地因为政策执行力度的不同，去培训中心只能做到一半，做不到“最后一公里”，于是出现了“旧时机构堂中燕，飞入寻常百姓家”的新局面，机构变成了小散，甚至变成了“叔叔”“伯伯”“阿姨”“姑姑”，隐藏了起来。
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家政与投资行业起薪对比
不双减不行，但是人民群众的需求又没法原地消失，于是演化出了多种多样的个体故事
前学而思名师小J
“双减以后，我们这边分公司就陆续安排遣散了，我们也很早就有预期，所以大家都在自谋生路，有少数老师转行了，有一部分申请学校平台的职位，钱少一点可以忍，最重要希望重新抱上“铁饭碗”，稳定一些，但机构里那些比较活道、经验也丰富的数学老师，都自己做了。”
“其实双减消息一下来，平台的学员们就开始陆陆续续私信我们，问我们后面的去向和想法，特别有实力的可能就希望我们一周两三次给他们孩子上门带个私教，其他普通家长，通常是希望他们自己在小区内攒个班儿，然后让我们去给孩子上，最好一切不变，还有很个别的家长，可能在周围有一定影响力的，就跟我们聊怎么合作做生意，反正啥样的都有，特别支持我们出来继续做。”
“然后就顺势而为吧，我们在两三个小区之间跑，小一点的班2-3个人，大一点的如果场地合适可以有十来个，我和另一个兄弟一起，出来两个月，就有60-70个学生吧，还可以，后面估计很快能达到我们满负荷的状态，就这样了，不想折腾了，国家不鼓励，我们自己创造就业，把自己养活上，也没对社会产生啥不良影响，就这样简单点过，满负荷以后一年百八十万，不嫌累了多带点，不想那么累就少搞点，灵活一些，也挺好的。”
独立英语老师VV
Vivian本是某头部成人英语培训平台的教学老师，我们就叫她VV吧
“成人英语早就不行了，再加上疫情，大家惨得掉渣，本来前几年纷纷往少儿英语转，结果又赶上双减，运气特差。”
“我很早就出来了，也是之前客户，说孩子的英语能不能帮忙教一下，我就接了，本来是私单，结果变成离职后的主业，因为客户都有圈子嘛，很快就有新客户找上门，但私教还是不划算，我们这种背景不是一线院校毕业的，也没有在学校里积累了十几年经验的，家教或一对一的价格天花板特别明显，只能说赚一个辛苦钱。”
“后面备考还有那种国际学校学业同步的机构慢慢发展起来了，我时间不稳定，就跟他们沟通了一个兼职，所以在那边也时不时有课带着，多一点渠道总是好一点。”
“收入比上不足比下有余，而且习惯了自由安排以后，好像很难再回去全职打卡的那种状态了。国家越不让学英语，我们这些人可能生意越好一些，挺有意思的。”
另一个前XES数学老师老W
“我觉得广东真的是个很好的地方，我当时在考虑去哪儿的时候，有个老朋友叫我去东莞，他也是教数学好多年，但是是在东莞本地的一个小机构里，他说那边老板都有钱，而且学校特别是国际学校周边，补课很旺盛，各种组织形态都有，就叫我过去跟他合伙一起。”
“而且数学这个东西，特别中低年级，也不太分路径的，就我们国内的数学要求和做题的难度，没问题的，做国际的就是稍稍转化一下语言就好了，数学老师对英语的要求又不会像英语老师那么高。”
“后来我就去了，我那个朋友，他本身在那边已经积累几年了，我们俩合伙，各自经验比较互补契合，整体还是特别顺利，现在快一年了，我们2个老师，100多个学生，每个人每年在我们这里消费2-3万，有的比较差的那一暑假就能补个3-5万，所以好学生真的是一路省钱的。”
“双减我们也能理解，但是这边的家长，压力太大，工作节奏快，还有好多老板，每天都不着家的，这种情况，小孩必然就被妥协掉了，再说了数学这东西还是有点门槛的，家长自己又不会，讲不明白，学校里孩子又欠账太多，听不懂了，老师又不管，你说他怎么办。所以我们一直觉得自己做的还是有价值的事儿，虽然现在短期不太被认可。”
<图源自网络>
双减后的故事，我们还将保持长期观察的视角，小黑屋里的名师们，日子虽然过得还不错：自由、有钱、不缺客源，但仍有各种不确定性的担心。
而更大的场景逐渐演化为：公立线条的不准鸡，国际线条的可以随意鸡，公立线条的教育资源逐渐枯萎，国际线条的教育资源逐渐开始极大丰富，这个大家又怎么看呢？
（确实，公立因为学习模式和标准考试、升学公平的问题，一鸡就导向极度内卷，国际线条本来的逻辑是多元化和与众不同，现在也被搞成了标准鸡法，亚洲家长是不是没救了……）
END
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卡拉老师
•清华大学管理学学士；哈佛大学教育学院领导力认证
•前著名双语国际化学校创始团队
•对创新型公立学校具有深度观察，某顶尖K12双语学校战略咨询顾问
•面试+访谈超5000组湾区高知家庭，跟踪清北校友30年发展
【卡拉老师工作室】服务项目：
• 一对一定制化教育咨询
• 【湾区新知】家长成长俱乐部
• 【家庭教育战略规划先导课】
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